Historia de las matematicas

Vídeos de la BBC:

Capitulo 1:

http://www.documaniatv.com/ciencia-y-tecnologia/la-historia-de-las-matematicas-1-el-idioma-del-universo-video_8d8ec9332.html

 

PROYECTO FINAL

Reflexión final

Si tengo que hacer un resumen de lo que ha sido el proceso de aprendizaje durante este corto pero intenso tiempo en el que he realizado este curso, se podría resumir en que ha sido increíble. Desde que empecé el curso pensando en que me había metido en camisa de once varas hasta hoy, he sufrido una transformación a positivo que me ha hecho darme cuenta, por un lado, del déficit tecnológico en que estaba sumida y por otro, de la capacidad de aprendizaje que podemos tener en un momento dado, superior a lo que podamos pensar en un primer momento. No puedo decir que no me haya costado un gran número de horas y fines de semana sacrificados para ver si podía llegar a la altura de mis compañeros, a los que veía que se encontraban a años luz de donde yo estaba, pero el esfuerzo ha merecido la pena y hoy me alegro de haberme enrolado en este curso tan interesante e instructivo.

Voy a intentar hacer un resumen de los elementos de aprendizaje que más me han sorprendido:

1.- Porfolio

Primero de los vocablos a descifrar. No tenia muy claro a que se referían con este término. Aparece por multitud de sitios pero en definitiva es un documento que sirve para REFLEXIONAR sobre un tema dado. Esto no es algo que se me de especialmente bien, así que he intentado hacerlo de la mejor forma posible y realmente no se si lo he conseguido. Me ha sido de gran ayuda las técnicas para mejorar en este ámbito, pero aun así creo que no he llegado a entender bien lo solicitado. He encontrado un vídeo de Miguel Esteban Sendino, titulado E-Portfolio en Educación, que tiene que ver con el tema y lo explica con texto e imágenes mejor que yo.

 

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E-porfolio. By Flickr. Algunos derechos reservados. CC BY NC-SA 2.0

2.- Herramientas tecnológicas

Hemos experimentado con muchas herramientas para realizar distintas tareas, lo cual genera un amplio catálogo profesional de aplicaciones que detallo en cada uno de los bloques,y cuyas evidencias de aprendizaje son las siguientes:

  1. En el bloque 1 para hacer una Presentación.
  2. En el bloque 2 para crear tutoriales.
  3. En el bloque 3 para hacer trabajos de forma colaborativa.

En definitiva, al terminar el curso tenemos todo un abanico de posibles aplicaciones diferentes para hacer multitud de trabajos en función de lo que interese en cada momento. De esta manera se abren las opciones del futuro tutor para hacer frente a distintas necesidades para los cursos que le puedan surgir.

Un documento en pdf muy completo sobre el tema de adquisición de competencia digital lo he encontrado en esta pagina web, se titula “Competencias digitales y herramientas esenciales para transformar las clases y avanzar profesionalmente”, por Meritxell Viñas, Asesora y formadora en nuevas tecnologías aplicadas a la educación. Sirve como recopilatorio y añade la posibilidad de estudiarlo mas despacio en cuanto encuentre un hueco en mi apretada agenda de estos meses.

En este curso hemos tocado muchas herramientas tecnológicas para distintos campos:

  1. Como y donde buscar en Internet
  2. Como capturar y generar información
  3. Crear un porfolio digital, con infografías, imágenes con enlaces, etc.
  4. Crear vídeo tutoriales
  5. Crear un blog donde recoger toda esta información y ordenarla
  6. Participar en redes sociales como facebook, twitter, etc.
  7. Gestión de los derechos de autor, un tema que todos deberíamos revisar ya que hay mucha desinformación sobre el mismo.

Ejemplo de infografía realizada:

Me parece que uno de los temas en los que habría que profundizar en este curso (o en otro paralelo) es en cómo crear y gestionar aulas virtuales, que no hemos tocado y es muy necesario para poner en practica todas estas herramientas.

Papel del tutor

Este es el esquema, ya presentado anteriormente, sobre la idea que tengo de cuales son las funciones de un tutor:

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SUECIA

Hace ya un tiempo viajé a esa fantástica ciudad sueca que es Malmö, pasando por el Puente de Oresund, puente que une Dinamarca con Suecia, pero fuimos sólo por unas horas. El motivo del viaje fue visitar la periferia de los nuevos barrios de Malmö, y a todos se nos caía la baba con los edificios que se construían en esta zona: la torre Torso de Calatrava y el diseño urbano de el barrio Bo01 entre otros. Hace poco he leído un blog llamado con el sugerente nombre de “Arquitectives” que también habla sobre esta ciudad desde otro punto de vista, el del ciudadano y su relación con la ciudad, y que en esta parte del mundo es radicalmente opuesta a la nuestra. Aportan en el reportaje fotos de la ciudad que yo, en mi viaje, no me dio tiempo a recorrer……………………y que reflejan la diferencia tremenda entre los países nórdicos y los mediterráneos.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Torre Torso                                                                                Nuevos barrios residenciales frente al mar

http://arquitectives.blogspot.com.es/2012/09/malmo-cuaderno-de-apuntes.html

 

 

OCEANOS DE PLASTICO

Este es un documental de “LA NOCHE TEMATICA” donde se hace hincapié en la colonizacion de los plasticos en todos los oceanos de la tierra. La verdad es que es bastante interesante, se descubren ciertas cosas sobre los plasticos que hay que conocer, y produce un sentimiento de responsabilidad por parte de cada uno a la hora de intentar que se disminuya el numero de plasticos producidos en el mundo…………………..para reflexionar.

 

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=9jPknYiZL_s

PUENTE DE ARGANZUELA

Recomendacion de paseito agradable por Madrid, una vuelta por Madrid-Rio a la altura del Puente de Arganzuela, puente diseñado por Dominique Perrault y que ya aparece en anuncios de Telemadrid. Es un puente metalico dividido en dos brazos, que confluyen sobre una plaza mirador ubicada en el propio Parque de Arganzuela. Por supuesto es accesible y sin barreras arquitectonicas.

 

Aqui os dejo un video que explica como se ha construido:

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=bhs3vlot_y0

 

MINAS DE HIENDELAENCINA

El dia 6 de mayo se realizo una excursion a las minas de plata de Hiendelancina, en un evento denominado “Geolodía”, donde participan distintas instituciones, y entre ellas la Universidad de Alcala de Henares. Logicamente se hablo de la geologia de la zona, pero tambien de vegetacion, arquitectura popular e industrial y otros. Aqui adjunto una especie de resumen de lo que aprendimos en la excursion.

Minas Hiendelaencina